课程主题涉及日常礼仪和生活技能。对象为3-4岁儿童。班级规模20人。教室有投影设备。视频资源来自园方资料库。

目标设定为掌握基本问候动作。儿童练习挥手动作。儿童练习说“你好”。目标包括正确使用餐具。儿童学习勺子握法。儿童学习杯子放置位置。视频时长控制在5分钟内。

内容围绕问候礼仪展开。教师展示握手画面。儿童模仿伸手动作。内容覆盖餐桌礼仪。视频显示勺子舀取食物。儿童重复勺子使用。内容涉及分享行为。视频播放玩具传递片段。儿童练习递送玩具。

重点在动作准确性。难点为儿童注意力维持。教师使用暂停功能。视频分段播放。教师指正错误动作。

方法采用视频演示。教师操作遥控器。屏幕显示问候场景。方法结合实践环节。儿童分组站立。儿童执行挥手动作。教师记录完成次数。视频重复播放三次。

过程开始于设备检查。教师开启投影仪。屏幕亮起蓝色光。儿童注视屏幕。视频播放打招呼画面。人物挥手三次。儿童站立模仿。教师巡视纠正手臂角度。过程切换至餐桌场景。视频显示勺子握法。手部特写镜头。儿童取塑料勺子。儿童舀取豆子。豆子放入碗中。教师计数成功次数。过程进入分享环节。视频展示玩具车传递。儿童传递积木。积木颜色为红色。教师观察传递顺序。

资源使用园方视频文件。文件名“生活礼仪示范.mp4”。视频分辨率720p。时长4分30秒。教室备有塑料餐具。勺子数量20个。碗数量20个。

评估基于行为观察。教师记录挥手次数。数据写入表格。教师统计勺子使用正确率。百分比计算。评估不包括口头反馈。